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a. Recursos educativos abiertos Interesante concepto del acceso y disposición para todas las personas de los bienes y recursos sociales y culturales que propician una mirada inclusiva en el sentido de la posesión de posibilidades económicas para su acercamiento y manipulación. Recursos educativos abiertos: conceptos, herramientas y procesos para la producción de materiales digitales / dirigido por Laura Marés. - 1a ed. . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Educ.ar S.E., 2021. Libro digital, PDF. Disponible en: https://www.educ.ar/recursos/157196/recursos-educativos-abiertos-conceptos-herramientas-procesos Fecha de consulta: 20/08/2024 Enlace de acceso al drive para su consulta: b. Ticket de salida Estrategia de metacognición para el cierre de una clase o temática, que nos permite visualizar qué se fijó con respecto a la misma. Maestros Edunet. Estrategias Didácticas 01 ǀ Ticket de Salida. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=XZ7Fil-HaME Fecha de consulta: 20/08/2024 c. Por ...

REFLEXIÓN ACERCA DE LOS RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN

Cosas que aprendí: • El aspecto de protección de datos sólo lo tenemos en cuenta cuando se accede a nuestra información personal como en un robo. • Es importante tener en cuenta los recursos con licencias abiertas. • La capacitación en esta área debe ser constante. • Esta dinámica del ticket de salida es interesante de implementar en entornos híbridos. Dos cosas/áreas de competencias o subcompetencias que debo mejorar/desarrollar: • Investigar más acerca de la protección de datos. • Investigar más acerca de recursos con licencias abiertas. • Me encantaría conocer más acerca de juegos educativos online que no sean del estilo de múltiple opción. Un interrogante o idea en la que me quedé pensando: Quisiera seguir descubriendo nuevas app que me permitan desarrollar nuevas estrategias de enseñanza en entornos híbridos.

ENLACE HACIA RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES

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OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO

El presente portafolio tiene como objetivo la justificación de las decisiones didácticas para el ensamble entre el entorno digital y la presencialidad. Además, se fundamenta cómo estas prácticas fomentan la autonomía, así como así como el respeto por los tiempos del educando con su propia cronología del aprendizaje.

PRESENTACIÓN

Soy María Eugenia Affronti, Prof. de Grado Universitario en Música y Prof. de Grado Universitario en Cs. De la Educación. Trabajo en Educación Superior desde el año 2009. He dictado diversos espacios curriculares, relacionados con Música y/o con incumbencia con mi título de Cs. De la educación. Actualmente, dicto, entre otros espacios, Psicología Educacional, espacio en el que tomé titularidad en el 2023.